| dc.contributor.advisor | Goulas, Christos | |
| dc.contributor.author | Ζεάκη, Μαριάννα | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T10:38:17Z | |
| dc.date.available | 2026-05-14T10:38:17Z | |
| dc.date.issued | 2026-02 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11728/13480 | |
| dc.description | ENGLISH ABSTRACT
This study examines Human Resource Management in the Greek public education sector, analyzing theoretical frameworks, practical applications, challenges, international examples and modernization strategies. The work highlights the importance of HRM for educational effectiveness, motivation and professional development of teachers. The limitations of the Greek public administration are highlighted, such as bureaucracy, lack of autonomy and inequality in professional training. Through a comparative analysis with countries such as Finland, the United Kingdom and Canada, good practices and lessons for the Greek reality are proposed. The study highlights the need for participatory leadership, digital transformation, evaluation systems and professional recognition of teachers. Finally, directions for future research and policies that promote a human-centered, effective and sustainable education system are proposed. | en_UK |
| dc.description.abstract | Η παρούσα μελέτη εξετάζει τη Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού στον ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό τομέα, αναλύοντας θεωρητικά πλαίσια, πρακτικές εφαρμογές, προκλήσεις, διεθνή παραδείγματα και στρατηγικές εκσυγχρονισμού. Το έργο αναδεικνύει τη σημασία της ΔΑΔ για την εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα, την παρακίνηση και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Επισημαίνονται οι περιορισμοί της ελληνικής δημόσιας διοίκησης, όπως η γραφειοκρατία, η έλλειψη αυτονομίας και η ανισότητα στην επαγγελματική επιμόρφωση. Μέσα από συγκριτική ανάλυση με χώρες όπως η Φινλανδία, το Ηνωμένο Βασίλειο και ο Καναδάς, προτείνονται καλές πρακτικές και διδάγματα για την ελληνική πραγματικότητα. Η μελέτη υπογραμμίζει την ανάγκη για συμμετοχική ηγεσία, ψηφιακό μετασχηματισμό, συστήματα αξιολόγησης και επαγγελματική αναγνώριση των εκπαιδευτικών. Τέλος, προτείνονται κατευθύνσεις για μελλοντική έρευνα και πολιτικές που προάγουν ένα ανθρωποκεντρικό, αποτελεσματικό και βιώσιμο εκπαιδευτικό σύστημα. | en_UK |
| dc.language.iso | el_GR | en_UK |
| dc.publisher | Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Δημόσιας Διοίκησης, Σχολή Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης, Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου | en_UK |
| dc.rights | Απαγορεύεται η δημοσίευση ή αναπαραγωγή, ηλεκτρονική ή άλλη χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του δημιουργού και κάτοχου των πνευματικών δικαιωμάτων | en_UK |
| dc.subject | βιώσιμο εκπαιδευτικό σύστημα | en_UK |
| dc.subject | Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού | en_UK |
| dc.subject | ελληνικό δημόσιο εκπαιδευτικό τομέα | en_UK |
| dc.subject | συμμετοχική ηγεσία | en_UK |
| dc.title | Η Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού στην Δημόσια Εκπαίδευση | en_UK |
| dc.title.alternative | Διπλωματική Εργασία η οποία υποβλήθηκε προς απόκτηση μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στη Δημόσια Διοίκηση με κατεύθυνση την Εκπαιδευτική Διοίκηση, στο Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος. | en_UK |
| dc.type | Thesis | en_UK |
