| dc.contributor.advisor | Persefoni Fokiali | |
| dc.contributor.author | Βανγγέλι, Μιγκουέλα | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T11:28:14Z | |
| dc.date.available | 2026-05-14T11:28:14Z | |
| dc.date.issued | 2026-02 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11728/13485 | |
| dc.description | ENGLISH ABSTRACT
This study investigates teachers’ perceptions, experiences, and attitudes regarding the evaluation process in the public education system, focusing on the factors that influence its implementation and the professional development of participants. The research was conducted using a qualitative methodology, employing semi-structured interviews with teachers of varying professional experience and positions, in order to capture the diversity of perceptions and lived experiences. The results revealed that teachers’ professional position and experience significantly affect how they perceive evaluation: newly appointed teachers often express anxiety and uncertainty, whereas more experienced educators approach it as a tool for improvement and strategic development. At the same time, factors limiting the effectiveness of evaluation were identified, such as bureaucracy, unclear criteria, and insufficient time for meaningful feedback, as well as factors enhancing a positive experience, including supportive leadership, collaboration, and transparency. The study highlights the importance of adapting evaluation policies to the diverse needs of teachers and schools and lays the groundwork for further research on the implementation of new evaluation frameworks, such as the one planned in Cyprus in 2025. Overall, the findings provide valuable insights for enhancing professional development, teacher engagement, and the overall effectiveness of the education system. | en_UK |
| dc.description.abstract | Η παρούσα μελέτη διερευνά τις αντιλήψεις, τις εμπειρίες και τις στάσεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα, εστιάζοντας στις παραμέτρους που επηρεάζουν την εφαρμογή της και την επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε μέσω ποιοτικής μεθοδολογίας, με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων σε εκπαιδευτικούς με διαφορετική επαγγελματική εμπειρία και θέση, προκειμένου να αποτυπωθεί η ποικιλία αντιλήψεων και βιωμάτων. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι η επαγγελματική θέση και η εμπειρία των εκπαιδευτικών επηρεάζουν ουσιαστικά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται την αξιολόγηση: οι νεοδιόριστοι εκφράζουν συχνά άγχος και αβεβαιότητα, ενώ οι πιο έμπειροι την προσεγγίζουν ως εργαλείο βελτίωσης και στρατηγικής ανάπτυξης. Παράλληλα, αναδείχθηκαν παράγοντες που περιορίζουν την αποτελεσματικότητα της αξιολόγησης, όπως η γραφειοκρατία, η ασάφεια των κριτηρίων και η έλλειψη χρόνου για ουσιαστική ανατροφοδότηση, αλλά και παράγοντες που ενισχύουν τη θετική εμπειρία, όπως η υποστηρικτική ηγεσία, η συνεργασία και η διαφάνεια. Η μελέτη καταδεικνύει τη σημασία της προσαρμογής των πολιτικών αξιολόγησης στις διαφορετικές ανάγκες των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων και θέτει τα θεμέλια για περαιτέρω έρευνα σχετικά με την εφαρμογή νέων πλαισίων αξιολόγησης, όπως αυτό που προγραμματίζεται στην Κύπρο το 2025. Συνολικά, τα ευρήματα προσφέρουν πολύτιμα δεδομένα για την ενίσχυση της επαγγελματικής ανάπτυξης, της δέσμευσης και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος.
Teacher Evaluation as a Tool for Human Resource Development in Primary Education in Cyprus | en_UK |
| dc.language.iso | el_GR | en_UK |
| dc.publisher | Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Δημόσιας Διοίκησης, Σχολή Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης, Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου | en_UK |
| dc.rights | Απαγορεύεται η δημοσίευση ή αναπαραγωγή, ηλεκτρονική ή άλλη χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του δημιουργού και κάτοχου των πνευματικών δικαιωμάτων | en_UK |
| dc.subject | teacher evaluation | en_UK |
| dc.subject | school leadership | en_UK |
| dc.subject | professional development | en_UK |
| dc.subject | school culture | en_UK |
| dc.subject | qualitative research | en_UK |
| dc.subject | Cyprus / education system | en_UK |
| dc.title | Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ως εργαλείο ανάπτυξης του ανθρώπινου δυναμικού στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Κύπρο | en_UK |
| dc.title.alternative | Διατριβή η οποία υποβλήθηκε προς απόκτηση εξ αποστάσεως μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στο Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος | en_UK |
| dc.type | Thesis | en_UK |
