Ο ρόλος του προγραμματισμού στην ορθή διοίκηση της σχολικής μονάδας.
ENGLISH ABSTRACT This master’s thesis has examined the role that programming/ planning could play in school management revealing this specific function of management inside the contemporary educational environment. The reality of education is being distinguished from intense complexity, high demands of accountability’s level but also of continuous changes on a social, political and pedagogical level. These circumstances are setting systematic programming/ planning as a necessary tool for the efficient functionality of school units’ setup, in the optimal decision making and the coordination of human resources so as all available resources can be utilized in an effective way. Simultaneously, through this dissertation has been attempted to be shown the connection among programming, school management, the participation of school community as well as the conformation of a positive culture, as basic requirements for the successful establishment of this managerial practice. The methodology, which has been adapted, was based upon literature review and more specific the descriptive systematic review has been chosen in correlation of international and greek literature. The conclusions of this dissertation have shown that programming considered to be a fundamental factor in the effective management of school units, under the condition that it could be applied with collectivity and versatility, admitting the particularities of our educational system.
Thesis
Η παρούσα διπλωματική εργασία εξέτασε το ρόλο που θα μπορούσε να διαδραματίσει προγραμματισμός στη διοίκηση των σχολικών μονάδων, αναδεικνύοντας αυτή τη διοικητική λειτουργία ως βασική εντός του σύγχρονου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Η εκπαιδευτική πραγματικότητα διακρίνεται από έντονη πολυπλοκότητα, υψηλές απαιτήσεις σε επίπεδο λογοδοσίας αλλά και συνεχείς αλλαγές σε κοινωνικό, πολιτικό και παιδαγωγικό επίπεδο. Αυτές οι καταστάσεις καθιστούν το συστηματικό προγραμματισμό ως ένα απαραίτητο εργαλείο για την αποτελεσματική λειτουργία των σχολικών μονάδων, αλλά και τη βιώσιμη ανάπτυξή τους. Ο σκοπός αυτής της διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνήσει τον τρόπο με τον οποίο η διοικητική λειτουργία του προγραμματισμού μπορούσε να συμβάλει στη βελτίωση της οργάνωσης των σχολικών μονάδων, στη λήψη ορθών αποφάσεων αλλά και στο συντονισμό του ανθρώπινου δυναμικού ούτως ώστε να αξιοποιηθούν με αποτελεσματικό τρόπο όλοι διαθέσιμοι πόροι. Παράλληλα, μέσα από αυτή την εργασία επιχειρήθηκε να αναδειχθεί η σύνδεση του προγραμματισμού με τη σχολική διεύθυνση, τη συμμετοχή της σχολικής κοινότητας αλλά και τη διαμόρφωση μίας θετικής κουλτούρας ως βασικές προϋποθέσεις για να εφαρμοστεί με επιτυχή τρόπο αυτή η διοικητική πρακτική. Η μεθοδολογία, η οποία υιοθετήθηκε στηρίχτηκε στην βιβλιογραφική ανασκόπηση και συγκεκριμένα επιλέχθηκε η περιγραφική μεθοδολογική προσέγγιση με τη χρήση της διεθνούς και της ελληνικής βιβλιογραφίας. Τα συμπεράσματα αυτής της εργασίας έδειξαν ότι προγραμματισμός αποτελούσε ένα θεμελιώδη παράγοντα για την ορθή διοίκηση των σχολικών μονάδων, υπό την προϋπόθεση ότι μπορούσε να εφαρμοστεί με συλλογικότητα και ευελιξία και αναγνωρίζοντας τις ιδιαιτερότητες στο εκπαιδευτικό σύστημα